4.8. EL GRAFOANÁLISIS (ESPAÑOL)

TEORÍA: Según Augusto Vels existen 24 vectores y factores que constituyen el esqueleto de la personalidad. Este sistema ha sido informatizado, consiguiendo datos matemáticos y estadísticos, se puede decir que tiene una base científica.

FACTORES Y VECTORES

A. FACTOR AMBIENTE.

1. Ambiente Positivo del conjunto gráfico: Nos habla de la buena adaptación al mundo exterior e interior del individuo. Existe un buen equilibrio entre lo que piensa y siente.

2. Ambiente Negativo del conjunto gráfico: Dificultades de adaptación. Existe un bloqueo o inhibición.

B. VECTORES:

a. Tipos Hipocráticos.

3. Bilioso (B): Activo y objetivo. Analítico, lógico, racional y preciso. No se deja llevar por sus emociones y controla su fantasía. Eficaz. Gran planificador. Tenaz y exigente. No demuestra los sentimientos. Educado y cortés. Atrae por su exigencia y responsabilidad, y es llamativa su frialdad sentimental. Sobrio de gestos y lento de actitud.
Sus resoluciones son inquebrantables. 
Rápido para decidir, con gran tenacidad y perseverancia.
 Exigente con los demás porque lo es consigo mismo.
 Disciplinado y ordenado en sus tareas, prefiere lo concreto a lo abstracto. Carácter concentrado, reflexivo y razonador.
 Posee una inteligencia objetiva, positivista.
 Rige su conducta por serios principios morales.
 Los fracasos no lo abaten debido a que es un gran luchador.
Capacidad de mando y dirección.
 Amante de la justicia y la responsabilidad.

4. Nervioso (N): Es subjetivo, curioso. Versátil e inquieto.
Tiene gran intuición, es creativo e impresionable. Poco rutinario.
 Le atrae lo nuevo y original. Es muy sensible y emocional, y necesita del afecto y la aceptación de los demás. Necesita horarios flexibles. Ríe y llora con igual facilidad. 
Posee carácter inestable, inquieto, caprichoso e impresionable, por la exaltación de su sensibilidad y de la vida intelectual, existe un cambio continuo de parecer.
Se asombra y se inquieta con facilidad.
 Se revela contra el ambiente.
 Carece de objetividad y distingue bastante mal el sueño de la realidad.
 Es tímido y temeroso ante los fuertes y arrogantes, y orgulloso ante los débiles.
 Cualquier crítica que se le hace le produce una gran herida y se torna vengativo y rencoroso.
Necesita saber y conocer todo lo que ocurre a su alrededor.
 Su curiosidad es infatigable, espía a todo el mundo y se informa de las cosas por hábiles interrogatorios. Tiene mucha necesidad de afecto.

5. Sanguíneo (S): Es expansivo, apasionado por la vida y dominado por el sentimiento.
Impulsivo.
 Ánimo variable.
 Necesita ser admirado y apreciado.
 Odia las mezquindades, lo corriente, las pequeñas cosas.
No le gusta la rutina. Afectivo, comunicativo y espontáneo. Atrae por su simpatía y sociabilidad. Posee un carácter jovial, impulsivo, sociable y apasionado.
 Le gusta vivir en pleno contacto con la naturaleza.
 Persona destinada a exteriorizar su vida física y psíquica. 
Necesita un auditorio que escuche sus proezas, conquistas de amor y aventuras.
 Difícil que limite su amor a una persona.
 Adora la sociedad, frecuenta múltiples círculos sociales.
 Tiene gran vigor, potencia, ánimo y confianza.
Se proclama contra las injusticias y pasa fácilmente de la reacción cordial a la combatividad agresiva.
 En el ámbito laboral, persona que se destaca en relaciones publicas. Excelente vendedor.

6. Linfático (L): Práctico y realista.
 Tiende a ser muy observador, detallista y metódico. También es tranquilo y afable.
 Tiene buena memoria y no se altera fácilmente.
 Suele ser muy goloso y amante de la comida.
 Sensible a la música y a los colores, los tejidos, perfumes, la tierra y el mundo natural. Tranquilo y constante.
 Perfeccionista.
 Bondadoso.
Posee un carácter pasivo, blando, perezoso y lento.
 No es emotivo.
 Le gusta la tranquilidad, la paz y se aleja de los exaltados y agitados. En su vida y en su trabajo es rutinario, consecuente y previsor leal en sus conocimientos, tradicionalista. 
En su actividad carece de entusiasmo, es lento en la ejecución de sus tareas pero al mismo tiempo preciso y puntual, capaz de un rendimiento aceptable.
 No consume más fuerza que la necesaria, jamás se extralimita.
 Su imagen es débil.
 Teme el peligro, los golpes, la violencia y siempre los evita sin ningún pudor.
 Es prudente porque teme a lo desconocido.
 Es amante de la comodidad y la buena comida.

b.Actitud Vital (C.G.Jung).

7.Introversión: Sujeto lento, reflexivo y encerrado en sí mismo, evita el contacto con los otros y es fácil que se ponga a la defensiva.

8. Extraversión: Sujeto orientado a la sociedad, al mundo, a la vida. Expansión, simpatía y gran vivacidad en las relaciones personales.

c. Mundo Psíquico (C.G.Jung).

9. Pensar: Analizar racionalmente los hechos para poder comprender el mundo y adaptarse a él. Más abstracción que realización.

10.Sentir: Se capta el mundo a base de una apreciación afectiva. Los valores que dominan son “lo agradable” o “lo desagradable”, o sea, “aceptación” o “rechazo”.

11. Percibir: Se perciben las cosas tal y como son y no de otra manera; es el sentido de la realidad.

12. Intuir: Se percibe de manera inconsciente e inmediata. No se utiliza el raciocinio, a menudo se llega a una conclusión a partir de pistas mínimas, como si “saliera de la nada”.

d.El carácter (Heymans-Le Senne).

13. Emotividad: Es una alteración del ánimo causada por unos estímulos que pueden provocar alegría, tristeza, dolor, etc. Si la emotividad es muy fuerte puede llegar a perturbar el equilibrio psíquico, debe estar compensada por la actividad.

14. No-Emotividad: Frialdad y pasividad. Poca alteración ante los estímulos.

15. Actividad: Intervención en la realidad mediante acciones necesarias para alcanzar las metas y objetivos específicos de un proyecto. Iniciativa, decisión.

16. No-Actividad: Apatía, inercia, dependencia, sumisión. El sujeto deja que los demás resuelvan, él no interviene.

17. Primariedad: Capacidad de actuar al momento e ir improvisando sobre la marcha. Tendencia a la acción a actuar impulsiva y agresivamente.

18. Secundariedad: Planificación, prevención y reflexión. Piensa mucho las cosas antes de actuar.

e. La tensión-dureza (Dr. Pophal). (Actitud vital)

19. GRADO I: Los movimientos gráficos son flojos, inflados, vacilantes, filiformes, mal estructurados, insuficiente tensión, descendente, puede llegar a ser ilegible, los palos son muy cóncavos a la derecha. Tendencia al histerismo e inestabilidad. Se corresponde con el Amorfo-Indolente o el Niño Adaptado Sumiso del Análisis Transaccional.

20. GRADO II: La escritura es rápida, el trazo es neto y se ve espontaneidad, predominio de la zona inferior, ascendente. Buena adaptabilidad, soltura, espontaneidad, flexibilidad. Se corresponde con el Sanguíneo o el Niño Libre del Análisis Transaccional.

21. GRADO III: Los gestos gráficos están equilibrados y la tensión es proporcionada, ordenada, clara, sencilla. Actitud flexible y controlada, adaptabilidad y dinamismo. Sería el Linfático-Sanguíneo o Padre Nutritivo con Adulto del A. Transaccional.

22. GRADO IVa: Arcadas, semiangulosa, rectilínea, regularidad de movimientos. La actitud es algo rígida y escrupulosa. Es el Bilioso o el Padre Crítico.

23. GRADO IVb: Ángulos, retoques, estrecha, lenta. Se observa rigidez, tensión, ansiedad, obsesión, inhibición. El Bilioso-Nervioso o el Niño Adaptado Rebelde.

24. GRADO V: Anomalías en la presión, brisados, mazas, acerados, presión espasmódica. Persona irritable, existe un desorden interno. Entraríamos dentro del campo de la Grafopatología.

REPRESENTANTE:

AUGUSTO VELS

Hoy en día se imparten cursos de postgrado siguiendo este método en la Universidad Autónoma de Barcelona.

4.7. LA ESCUELA INTUITIVA-CONTRASTADA (ITALIANA).

TEORÍA: Moretti definía la grafología como "La ciencia experimental, que partiendo del solo gesto gráfico, revela tendencias psíquicas que surgen de la naturaleza".

Clasifica los signos en:

Sustanciales (propiedades fundamentales): lo genético, lo heredado, el temperamento.

Signos modificadores (acentuación o reducción de los sustanciales): factores externos, carácter.

Signos accidentales (singularidades de la manifestación del potencial interior): la experiencia de vida que va formando y alterando el pensamiento y el espíritu.

Los signos también son simples (que indican una sola propiedad) o complejos (que implican la participación de más signos complementarios confluyentes). Otra característica de los signos son su carácter aumentativo o disminutivo o su carácter de contrarios o indiferentes.

Los signos y sus combinaciones llevan a encuadrar cada grafismo en los tres aspectos fundamentales:

Presión: Variaciones de tono y ritmo

Gesto Gráfico: Es la síntesis singular de un movimiento espontáneo único de cada escribiente.

Gesto Fugitivo: Proyección de las más características y automáticas actitudes individuales.

A estos tres aspectos del grafismo los ve interdependientes y concatenados entre sí.

Estas son algunas de las leyes más importantes del sistema Morettiano:

1º- Cualquier signo gráfico que se encuentre en un escrito, pone en evidencia el intelecto, la parte afectiva-activa y lo somático. Los signos que directa y principalmente son del intelecto están también relacionados con la voluntad y con lo somático, así como también los signos relacionados con la disposición afectiva-activa, están vinculados con lo intelectual y lo somático. Lógicamente los signos relacionados con lo somático (por ejemplo alteraciones en la presión, finales en forma de cola de ratón, etc.) incluyen la parte intelectiva y lo afectivo-activo.

2º- El grado o el valor de los signos grafológicos se mide en décimas. En el cálculo real no tenemos que alejarnos de la flexibilidad de la psicología, de tal manera que no se necesita una medición exacta, excesivamente matemática, porque el método es matemático por la precisión pero tiene la adaptación a lo psicológico, que no es matemático. La medida parte del grado 10 difícilmente encontrado en un escrito, tanto como el grado 1. Sobretodo lo que importa saber es si el grado está por encima o por debajo o en de la media.

3º- El mismo valor de los signos es válido tanto para mujeres como para hombres. Aunque en la práctica los gestos gráficos varían según la naturaleza del sexo: en las mujeres prevalece el sentimiento, y en el hombre la inteligencia. (Según Moretti).

4º- Para extraer los signos que denotan la personalidad es necesario tener en cuenta los signos que acompañan que pueden ser favorables, contrarios o indiferentes.

5º- El signo en sí mismo tienen un significado, pero en la combinación con los otros signos puede tomar distintos significados según el requerimiento de la combinación psicológica.

6º- La personalidad se revela a través de los signos sustanciales, si faltan estos en los signos modificantes y si faltan estos últimos en los accidentales. Dado que los sustanciales son menos fuertes que los signos modificantes, es el modificante entonces que marca la personalidad; y dado que un signo accidental es más fuerte que los sustanciales y modificantes es él en este caso que revela la personalidad.

7º- Es necesario que la escritura, con el fin que se pueda analizar, sea espontánea. Cuanto más espontánea tanto más analizable. Espontánea significa que uno escribe naturalmente, como si el mismo sujeto fuera a leerla. La escritura se forma con la personalidad y es un índice grafológico cuando la mano tiene la facultad de escribir fluidamente sobre el papel. Se madura y se envejece sin perder la propia fisonomía.

8º- La grafología descubre sólo las tendencias naturales.

REPRESENTANTE:

GIROLAMO M. MORETTI

Moretti creó algo totalmente diferente que no tiene nada que ver con la Escuela Francesa. Dedicó toda su vida al estudio de la grafología. En Italia, en la Universidad de Urbino se sigue impartiendo este método. Por tanto, podemos decir que consiguió dar a la grafología un rigor científico.

4.6. LA ESCUELA DEL CONSCIENTE-INCONSCIENTE (GRAFOLOGÍA PROFUNDA).

TEORÍA: La grafología profunda (consciente - inconsciente), se basa en la manifestación de los planos de tipo consciente e inconsciente dentro del gesto escritural.

Se dice que en el acto de escribir intervienen elementos conscientes formadores frente a otros que llamaremos inconscientes deformadores. Realmente es una suerte de “lucha” que se produce cuando la persona ejecuta la escritura. Su deseo es el de hacer letras que se entiendan, ejecutadas de manera consciente, y que sigan las normas caligráficas aprendidas. Pero la fuerza de las ideas que se expresan, vuelven inconscientes los trazos escriturales, deformando con ello la ejecución y también dificultando la legibilidad.

Entonces la escritura espontánea en el hombre es el resultado de la lucha o tensión que se produce a niveles consciente - inconsciente.

Esta teoría nos puede ser muy útil en la Pericia Caligráfica, ya que las partes más inconscientes son las más difíciles de controlar por el falsificador.

REPRESENTANTES:

DR. S. PELLAT

LUDWIG KLAGES

MAURICIO XANDRÓ

Xandró es el que dio forma concreta a estas teorías.

4.5. LA ESCUELA INDUCTIVA-ALFABÉTICA.

TEORÍA: Se dedica a estudiar individualmente cada una de las letras (mayúsculas y minúsculas), dándole a cada forma un significado psicológico. Existen letras más importantes o -quizás- más estudiadas que otras, por ejemplo la "t", la "g", la "M", etc. Más adelante veremos las más representativas.

REPRESENTANTES:

ROCHETAL

DR. CARTON

ROSELINE CREPY

Roseline ha estudiado en profundidad las formas más representativas.

4.4. LA ESCUELA EMOCIONAL (ARGENTINA).

TEORÍA: Tomando las teorías de Max Pulver, sobre el inconsciente colectivo, la escuela emocional incorpora el inconsciente personal. Cuando escribimos existen algunas palabras que por alguna razón, nos repercuten emocionalmente, hasta tal punto que llegamos a escribirlas de una manera diferente. Esto es lo que denominaron el lapsus calami, una analogía del lapsus linguae de Freud.

Es cierto que no escribimos de la misma manera el nombre de la persona que amamos o a la que odiamos, lo que nos resulta placentero o no es desagradable.

Los dos conceptos fundamentales de la escuela emocional son los siguientes:

La palabra refleja: Es aquella que destaca en el conjunto del texto porque está escrita de una forma diferente a lo habitual. Se puede ver por su extensión, tamaño, inclinación, existencia de temblores, lapsus de cohesión, dirección, etc.

La palabra estímulo: Sirve como un perfecto detector de mentiras y se aplica frecuentemente en la Grafología Criminal, Selección de Personal o en niños y adolescentes. Consiste en dictar una serie de palabras al escribiente para provocar en él una emoción, que se transmitirá en la escritura dando lugar a una palabra refleja. Por ejemplo, si se cree que alguien es culpable de un robo, las palabras reflejas podrían ser éstas: "hurto", "culpable", "inocente", "robo". Si viéramos algún tipo de anomalía en estas palabras, tendríamos un importante indicio para dudar de su inocencia.

REPRESENTANTE:

CURT HONROTH

Aportación: Profundizó en los estudios sobre los estados de ánimo que influyen en la grafía.

4.3. LA ESCUELA RÍTMICA (ALEMANA)

TEORÍA: Se basa en el ritmo y el movimiento de la escritura. La forma es un elemento muy importante. El nivel de forma está directamente relacionado con la capacidad y potencial del individuo, en ella podremos apreciar el nivel intelectual de cada persona.

REPRESENTANTE:

LUDWIG KLAGES

Aportación: El Formniveau (Nivel de Forma).

El nivel de forma es la originalidad en una escritura, cuanto más se aparte de las formas caligráficas, mayor será su formniveau. Debemos dejarnos llevar por la impresión de la escritura, es decir, si nos llama la atención por su superficialidad o profundidad, por su riqueza o pobreza, calidez o frialdad, etc.

El Formniveau alto es positivo, pero no siempre es así, fijaos en la firma de Hitler, que pese a su alto nivel de forma pesa más su instinto que su espiritualidad, su forma es dura y angulosa. Hay que saber distinguir donde hay riqueza y pobreza de vida.

Klages distinguía cinco tipos de Formniveau. El número uno es el más alto, el número cinco el más bajo, existiendo entre ellos muchas formas intermedias.

4.2. LA ESCUELA SIMBÓLICA (PSICOANALÍTICA SUIZA).

TEORÍA: El inconsciente colectivo influye en el comportamiento humano. El ser humano adquiere por herencia unos símbolos ancestrales, son los arquetipos, los vemos en un personaje, un símbolo o tema que aparece repetido a través de diferentes épocas y que se convierte en un elemento por todos reconocido. Por ejemplo: el arquetipo Tierra lo identificaríamos con la madre (Madre Tierra), el Sol con el padre, todos conocemos a Caín y lo que representa la figura de Narciso, etc.

REPRESENTANTE:

MAX PULVER

Aportación: El Simbolismo del espacio

Habrá que observar la hoja (campo escritural) y las letras (el escrito). El simbolismo del espacio se aplicará a la utilización de los espacios en la hoja y al desarrollo de las letras.

Si el escrito se desenvuelve mayormente en la zona superior de la hoja veremos espiritualidad, exaltación, optimismo, etc.. Si se ve mayor desarrollo en la parte inferior nos hablará de materialismo, instinto , sexualidad, etc. La zona izquierda indica represión, egoísmo, nostalgia, apego a la figura materna, etc. La zona derecha expansión, extraversión, sociabilidad, altruismo, etc. Todo esto lo podremos aplicar también a los márgenes y a las letras.